В СФ объяснили, почему нельзя внедрить упрощённую сдачу ОГЭ по всей стране

Невозможно взять и одномоментно перевести все регионы на систему упрощённой сдачи ОГЭ для поступающих в колледжи и техникумы, потому что регионы и предприятия на их территориях должны быть готовы к таким изменениям. Об этом заявила глава Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова, председательствуя на тематическом круглом столе в верхней палате.

Если говорить просто, нужна соответствующая материально-техническая база учреждений среднего профессионального образования. Эту работу будем продолжать. Министерства и конкретные предприятия также вместе работают над этой задачей

Лилия Гумерова, глава Комитета СФ по науке, образованию и культуре

Как напомнил в ходе мероприятия директор департамента госполитики в сфере СПО и профобучения Минпросвещения Виктор Неумывакин, в прошлом году Москва, Санкт-Петербург и Липецкая область стали первыми в данном эксперименте, попробовали новый порядок организации приёма в колледжи и техникумы, показав на достигнутых результатах, что он эффективен. В этом году регионов, где пройдёт эксперимент, будет уже 12. 

«Мы в рамках этого эксперимента хотели бы получить расширение доступности среднего профессионального образования на бесплатной основе, рост популярности тех профессий, которые нужны экономике прежде всего, а также снижение количества неудовлетворительных результатов на государственной итоговой аттестации и открытый путь для тех ребят, для которых было невозможно попасть в колледжи в связи с высокими проходными баллами», — высказался Неумывакин.

Ранее в Минпросвещения сообщали, что популярными направлениями подготовки среди абитуриентов колледжей и техникумов в 2025 году стали технические специальности, а также профессии медицинского работника, преподавателя начальных классов. 

Сенатор Игорь Мурог высказал мнение, что сегодня среднее профессиональное образование становится фундаментом кадрового потенциала России. 

Глава палаты регионов Валентина Матвиенко поручала сенаторам активнее контролировать вопросы развития СПО и лично посещать колледжи и техникумы, чтобы понять, какие у них есть трудности и проблемы.