В СФ пояснили, как надо выставлять оценки за поведение в школах

Принимать решение об итоговой оценке, отражающей соблюдение учеником правил дисциплины и школьного распорядка в течение определённого учебного периода необходимо коллегиально, с участием классного руководителя и администрации школы, чтобы исключить субъективное отношение к ученику со стороны одного педагога. Такое мнение высказал член Комитета СФ по науке, образованию и культуре Игорь Мурог.

«Оценка прилежания и поведения остаётся одной из самых чувствительных тем, поскольку сильно зависит от личных впечатлений педагогов», — уточнил парламентарий.

Ранее Минпросвещения подготовило проект приказа по введению оценки за поведение в течение учебного года во всех школах страны с сентября 2026 года.

С сентября 2025 года по январь 2026 года поведение школьников оценивали в 84 школах семи регионов — Новгородской, Ярославской, Тульской и Ленинградской областей, а также ЛНР, Чечни и Мордовии. В режиме эксперимента школы апробировали три варианта оценивания поведения. Это система «зачёт – незачёт»: хорошее поведение или плохое. Пятибалльная шкала: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно и совсем неудовлетворительно. Трёхбалльная оценка: неудовлетворительное, удовлетворительное и образцовое поведение.

Сенатор Мурог, как пишет ТАСС, отметил, что по результатам пилотного проекта большинство педагогов «выразили опасения из-за риска субъективности» при оценке поведения. 

Результаты эксперимента подтверждают, что оценки за поведение действительно стимулируют дисциплину, а индивидуальный подход и анализ личных достижений повышают интерес школьников к учёбе и школьной жизни

Игорь Мурог, член Комитета СФ по науке, образованию и культуре

Однако, по словам сенатора, без полного урегулирования спорных ситуаций в рамках новых инструкций Минпросвещения эффект останется частичным, пишет ТАСС.

Как отмечала зампред Комитета СФ по науке, образованию и культуре Людмила Скаковская, по итогам пилотного проекта планируется открытое обсуждение с педагогами и родителями, чтобы оценить степень психологического давления на детей и целесообразность расширения инициативы на всю страну. 

«СенатИнформ» приводил результаты опроса, которые показали, что 80% граждан положительно относятся к введению в школах оценки за поведение. 

В конце декабря прошлого года Минпросвещения утвердило инструкцию для руководителей образовательных организаций с планом действий при возникновении конфликтов. В документе обозначено пять этапов разрешения конфликтных ситуаций — на каждый отводят до трёх дней.