В СФ призвали при внедрении ИИ в образование учитывать риски цифрового обучения

Одним из барьеров для внедрения искусственного интеллекта (ИИ) в образование является необходимость обеспечения равного доступа к цифровым ресурсам: не все учебные заведения сегодня имеют доступ к высокоскоростному интернету и суперсовременным технологиям. Кроме того, для работы с ИИ-решениями в образовании требуются компетентные преподаватели и технические специалисты. Об этом в беседе с «СенатИнформ» заявил зампред Совета по развитию цифровой экономики, член Комитета верхней палаты по конституционному законодательству и госстроительству Артём Шейкин.

В исследовании, которое провела АНО «Цифровая экономика», среди проблем, мешающим распространению ИИ в образовании, называются неравные возможности доступа к цифровым ресурсам, нехватка квалифицированных специалистов, проблемы доступа к государственным большим данным, а также опасения родителей в связи с использованием данной технологии в школьной учёбе.

Эксперты опасаются, что массовое использование ИИ может привести к изменению когнитивных способностей обучающихся, пишет ТАСС. Вместе с тем, аналитики считают, что внедрение ИИ в образование будет способствовать индивидуализации процесса обучения, выводу на новый уровень геймификации образовательного контента, использованию робототехники.

В разговоре с нашим изданием сенатор Шейкин отметил, что нейросети ускоряют и упрощают процессы анализа данных, получения, обработки информации и подготовки текстов.

Кроме того, с помощью ИИ можно создавать уникальные программы обучения, что сделает образовательный процесс более индивидуально-ориентированным и привлекательным для ребят, а также будет стимулировать их к освоению новых знаний и компетенций в сфере технологий.

Однако при внедрении искусственного интеллекта в сферу образования нужно учитывать риски цифрового обучения. Полагаясь на искусственный интеллект для поиска информации и ответов, ученики могут перестать развивать навыки критического мышления и анализа, а частое применение ИИ может снизить значимость общения и эмоционального взаимодействия в процессе обучения

Артём Шейкин, член Комитета СФ по конституционному законодательству и госстроительству

Другой важный фактор — безопасность информации, которую обучающие получают при помощи технологий, а также обеспечение защиты данных учеников и преподавателей, передаваемых системе искусственного интеллекта.

Ранее Шейкин говорил, что ИИ может изменить форматы офлайн-образования в школе, но полностью их не заменит. По мнению сенатора, искусственный интеллект можно эффективно интегрировать в существующие курсы, чтобы углубить обучение и предложить новые возможности ученикам и преподавателям.