В школьных оценках за поведение учтут участие в «Разговорах о важном»

Оценки за поведение в школах призваны не просто ужесточить дисциплину, а создать гибкую и справедливую среду. Важно также внедрить инструменты, которые помогут исключить предвзятость оценивания. Об этом «СенатИнформ» заявил член Комитета СФ по науке, образованию и культуре Игорь Мурог.

Ранее в Минпросвещения сообщили о подведении итогов апробации модели оценки поведения школьников, участниками которой стали свыше 40 тыс. учеников 1-8-х классов и более 2 тыс. педагогов. Ожидается, что в 2026-2027 учебном году оценивать поведение школьников будут уже в 10 школах в каждом регионе страны, а далее такую модель введут во всех общеобразовательных организациях.

Планируется, что при выставлении оценки поведения будут учитывать соблюдение учеником дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества, активность в учёбе, а также участие в школьных мероприятиях и проектах, в том числе в занятиях «Разговоры о важном», «Россия – мои горизонты», в проектах Движения Первых.

Сенатор Игорь Мурог в разговоре с нашим изданием отметил, что введение критериев оценки поведения школьников — шаг, который соответствует лучшим мировым практикам.

«Во многих странах система воспитания строится на чётких, прозрачных правилах, известных всем участникам образовательного процесса. Такой подход способствует формированию ответственного отношения к учёбе и взаимодействию в коллективе», — сказал парламентарий. В то же время, по его словам, чрезмерно жёсткие меры часто приводят к отчуждению учеников и росту конфликтов.

Современная педагогика делает акцент на поддержке, индивидуальном подходе и возможности обжалования решений, что позволяет сохранять баланс между дисциплиной и уважением к личности ребёнка.

С учётом высказанной позиции важно не просто усилить требования к поведению, но и сделать систему гибкой и справедливой. Механизм апелляции, участие школьного психолога или специальной комиссии в спорных случаях - это инструменты, которые помогут избежать субъективизма и предвзятости

Игорь Мурог, член Комитета СФ по науке, образованию и культуре

Помимо этого, считает парламентарий, особое внимание стоит уделить семьям с несколькими детьми, где опоздания или мелкие нарушения могут быть связаны с объективными трудностями.

В то же время, рассказал Мурог, звучат и предложения о необходимости более строгой системы ответственности, вплоть до временного отстранения от занятий за серьёзные проступки, а также возвращения практики дежурств и участия учеников в поддержании порядка в школе. «Вполне возможно, что такой подход не только повысит доверие к системе, но и научит детей цивилизованно отстаивать свои права, что является важной частью социализации», — сказал парламентарий.

Ранее сенатор высказывал мнение, что принимать решение об итоговой оценке за поведение нужно коллегиально, с участием классного руководителя и администрации школы, чтобы исключить субъективное отношение к ученику со стороны одного педагога.

«СенатИнформ» приводил результаты опроса, которые показали, что 80% граждан положительно относятся к введению в школах оценки за поведение.