Глава Минобрнауки обозначил главные проблемы целевого приёма в вузы

Механизм целевого приёма в вузы выполняет задачу адресной подготовки кадров и устранения дефицита специалистов, показывает эффективность при обучении и закреплении профессионалов в разных отраслях экономики и социальной сферы, заявил глава Минобранауки Валерий Фальков на заседании Президиума Совета законодателей РФ.

При этом он отметил несколько проблем, главная из которых — заполнение квот отраслевого приёма. В частности, по медицинским специальностям в 2022 году квота в вузах была выполнена на 77,75% (приняли почти 17 тыс. человек), а по педагогическим специальностям — на 43%.

Другой проблемой является более низкое качество приёма на целевые места. Так, средний балл ЕГЭ в рамках квоты приёма на целевое обучение по педагогическим специальностям у нас составляет 64,97, по общему конкурсу — 69,31. То есть разрыв 4,5 балла. Средний балл целевиков по медицинским специальностям составляет 69,71, по общему конкурсу 76,1, разрыв около 6 баллов

Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ

По его словам, средняя зарплата целевиков на 22,4% меньше той, которую получают выпускники, завершившие обучение без договора о целевом обучении, а потому «надо делать привлекательным место будущего трудоустройства». Иначе, подчеркнул Фальков, если дают низкую зарплату, не предлагают соцпакет, то «"целевики" всячески пытаются уклониться от того, чтобы в последующем это рабочее место занять».

Всего, по данным министерства, в 2022 году выпускниками вузов, завершивших обучение на основании договора о целевом обучении, стали 34,2 тысячи человек, а трудоустроены из них на конец 2022 года были более 70%.

Ранее Председатель СФ Валентина Матвиенко призвала совершенствовать целевую подготовку медиков, активнее развивать целевые договоры, «земские» программы, так как дефицит кадров по-прежнему оказывает влияние на качество медицинской помощи.

В конце прошлого года Институт образования ВШЭ опубликовал данные исследования, согласно которым 62% студентов, приехавших учиться из другого города, хотят остаться там, где получили образование, и только 13% планируют вернуться на малую родину. При этом 25% планируют уехать работать в другое место.