В СФ призвали повторять этапы реального производства в проектах на уроках труда

Возвращение к профориентационной составляющей уроков труда вполне органично вписывается в вектор государственной политики в сфере образования, сказал «СенатИнформ» член Комитета СФ по науке, образованию и культуре, профессор Игорь Мурог. По его словам, важно помочь детям выстроить понятную траекторию развития. 

На уроках труда (технологии) школьников будут знакомить с достижениями российских ученых, конструкторов и изобретателей, а также с культурным наследием, народными промыслами и ролью семьи в жизни человека. Такие рекомендации содержатся в информационно-методическом письме о преподавании этого предмета. В рекомендациях отметили, что трудовое обучение исторически имеет профориентационную направленность и готовит ученика к осознанию достижений науки в развитии технического прогресса, пишут «Ведомости». На уроках труда в 1–4 классах будут изучать конструирование и моделирование, технологии ручной обработки материалов, основы профессий и производств, информационно-коммуникационных технологий. В программу 5–9-х классов вошли 3D-моделирование, макетирование, прототипирование, черчение, компьютерная графика и робототехника.

Знакомство школьников с достижениями российских учёных, конструкторов и традициями народных промыслов может не только дать полезные навыки, но и пробудить интерес к определённым профессиям, технологическому развитию страны, отметил сенатор Игорь Мурог. Он считает, что доработка программ в этом направлении будет полезна. На уроках технологии ученику стоит показывать полный путь создания изделия — от идеи и чертежа до готового продукта. 

Работа над проектами по тем же этапам, что приняты в реальном производстве, поможет ребятам в привычной школьной обстановке узнать о современных профессиях, задуматься о своём будущем и по-новому взглянуть на ценность созидательного труда

Игорь Мурог, член Комитета СФ по науке, образованию и культуре

Для того, чтобы профориентация на уроках труда стала по-настоящему эффективной, стоит активнее развивать сетевое взаимодействие, уверен парламентарий. «Встречи школьников со специалистами — рабочими, инженерами, мастерами — делают занятия живее и интереснее, — сказал Игорь Мурог. — При этом наибольший эффект, на мой взгляд, даст объединение усилий разных участников образовательного пространства: школ, колледжей, вузов и предприятий региона». Такой подход поможет сгладить разницу в оснащении учебных заведений и открыть ученикам, в том числе из сельских школ, доступ к современным лабораториям и технопаркам. Так у всех ребят появится шанс ближе познакомиться с реальным производством. По словам сенатора, главная задача здесь — не формальное достижение показателей, а последовательное выстраивание системы, которая позволит каждому школьнику «примерить» будущую профессию и ощутить собственную востребованность. 

Ранее сенатор назвал профориентацию эффективным способом борьбы с кадровым дефицитом. По словам Игоря Мурога, практическое знакомство школьников с производственными процессами помогает им сделать более взвешенный выбор профессии и дальнейшего места обучения. 

Как писал «СенатИнформ», единая модель профориентации осуществляется во всех образовательных организациях России среди обучающихся 6-11 классов. К этой работе уже подключились более 13 тыс. работодателей, включая крупные госкорпорации. 

Спикер СФ Валентина Матвиенко говорила, что России нужен стабильный прогноз рынка труда на 10-30 лет вперёд и государственный заказ на подготовку кадров.