Названы самые распространённые орфографические ошибки на ЕГЭ по русскому

Орфографические ошибки в ЕГЭ по русскому языку связаны в том числе с тем, что школьники стали меньше читать и реже писать от руки. Об этом «СенатИнформ» сказала зампред Комитета СФ по науке, образованию и культуре Екатерина Алтабаева.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) начал публикацию методических рекомендаций для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года. Участники экзамена по русскому языку чаще всего ошибались в написании корней, приставок и суффиксов.

В работах встречались варианты «упамянул» вместо «упомянул», «помагать» вместо «помогать», «зделать» вместо «сделать», «безценный» вместо «бесценный», «далие» вместо «далее», «россказчик» вместо «рассказчик»,«теплатой» вместо «теплотой».

В ФИПИ отметили, что в целом выпускники показали достаточно высокий уровень грамотности в развёрнутых ответах, однако некоторые виды орфографических ошибок остаются распространёнными. В частности, школьники путали гласные и согласные в корнях слов: писали «вырожение» вместо «выражение», «периуд» вместо «период», «отпровляет» вместо «отправляет», «минталитет» вместо «менталитет», «лагирей» вместо «лагерей».

Проблемы возникали с приставками, а также с написанием «ы» и «и» после них: «приодолел» вместо «преодолел», «преобретает» вместо «приобретает», «зделать» вместо «сделать», «неприрывно» вместо «непрерывно», «придедущее» вместо «предыдущее». Ошибки встречались и в суффиксах — например, «ценнасть» вместо «ценность».

Выпускники неправильно ставили мягкий знак в глаголах: «решив остатся» вместо «остаться», «хочеться сказать» вместо «хочется», «отказатся» вместо «отказаться». Кроме того, школьники ошибались в написании одной или двух букв «н», частиц «не» и «ни», а также окончаний существительных, прилагательных и глаголов.

Отдельные сложности вызвало написание предлогов и производных слов. Участники писали «в течении года» вместо «в течение года», «вследствии» вместо «вследствие», а также допускали ошибки в слитном, раздельном и дефисном написании: «по дальше» вместо «подальше», «по тихоньку» вместо «потихоньку» , «по истине важный» вместо «поистине», «приезжали загород» вместо «за город».

Сенатор Екатерина Алтабаева назвала тревожными результаты анализа ошибок участников ЕГЭ по русскому языку. По её мнению, они показывают, что уровень грамотности у детей снижается. Во многом из-за того, что они стали меньше читать и реже писать от руки.

Законодатель отметила, что при постоянном чтении и письме у человека формируется зрительная память: он запоминает, как правильно выглядят слова, и со временем начинает автоматически замечать ошибки. Если такой практики становится меньше, навык развивается гораздо хуже.

Недостаток практики влияет и на способность человека грамотно и последовательно выражать свои мысли в письменной форме. Важно не ограничиваться подготовкой школьников непосредственно к экзамену, а постоянно развивать навыки чтения, письма и работы с текстом

Екатерина Алтабаева, зампредседателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре

Парламентарий считает, что для этого необходимо сохранять достаточное количество часов на изучение русского языка в старших классах. Она отметила, что сейчас этому направлению уделяется дополнительное внимание в рамках работы по сохранению русского языка.

«Важно не только знать правила, но и уметь грамотно излагать свои мысли письменно, — добавила она. — Именно этот навык также страдает, поэтому для повышения грамотности предстоит продолжить системную работу».

Ранее «СенатИнформ» писал, что в 2026 году выпускники российских школ улучшили средний балл ЕГЭ по русскому языку, литературе, истории и химии. ЕГЭ по истории выбрали 81,4 тыс. человек, средний балл составил 57,85, что выше показателей 2025 года.

Председатель СФ Валентина Матвиенко подчёркивала, что русский язык — уникальное глобальное преимущество и главная мягкая сила нашей страны. 

По словам спикера, государство и чиновники могут и должны стать примером уважительного отношения к русскому языку.