В СФ считают, что цифровизация в школах не должна вытеснять живое общение

Несмотря на очевидные плюсы цифровизации учебного процесса, нельзя забывать о важности сохранения живого взаимодействия. Индивидуальный подход к каждому ребёнку помогает укрепить доверие между учителем и учеником, а также повысить мотивацию обучающихся, сказал «СенатИнформ» член Комитета СФ по науке, образованию и культуре Игорь Мурог.

Исследование показало, что 84% старшеклассников доверяют в вопросах образования искусственному интеллекту меньше, чем реальному учителю. При этом, когда речь заходит об источниках для учёбы, например, в период подготовки к экзаменам, в первую очередь старшеклассники называют чат-боты на основе искусственного интеллекта и ИИ-ассистентов (41,4%), в то же время 38,8% обращаются к учителям. 72,8% называют самым важным фактором доверия к источнику простоту объяснения, пишут «Известия».

Сенатор Мурог в разговоре с нашим изданием рассказал, что согласно последним исследованиям, около 70% российских школьников регулярно прибегают к помощи цифровых технологий и искусственного интеллекта при выполнении учебных заданий. «Понятно, что так проще учиться. Но одной из главных причин такого выбора нередко становится также стремление детей минимизировать возможные негативные эмоции, возникающие при непосредственном взаимодействии с преподавателем и со сверстниками», - считает законодатель.

 На его взгляд, искусственный интеллект представляется школьникам надёжным источником информации, готовым оперативно откликнуться на запросы без оценочных суждений.

Но несмотря на очевидные плюсы цифровизации учебного процесса, нельзя забывать о важности сохранения человеческого взаимодействия. Современные образовательные подходы предполагают интеграцию инновационных решений вместе с традиционным личностным общением

Игорь Мурог, член Комитета СФ по науке, образованию и культуре

По мнению сенатора, умение педагогов находить индивидуальный подход к каждому ребёнку, проявляя чуткость и заинтересованность, помогает укрепить доверие и повысить мотивацию обучающихся.

Помимо этого, считает он, эффективны также совместные проекты, командные задания и интерактивные формы обучения, которые позволяют детям почувствовать себя частью дружного коллектива и обрести уверенность в себе.

Ранее сенатор Наталия Косихина высказывала мнение, что настоящего педагога никакая нейросеть не заменит. По её словам, живое общение с учениками и передача опыта очень важны.

Сенатор Айрат Гибатдинов говорил о необходимости популяризировать образ педагога и наставника, используя для этого различные способы.

Председатель СФ Валентина Матвиенко подчёркивала, что одна из главных задач государства в эпоху искусственного интеллекта и цифровых помощников - не просто сохранить роль учителя как ключевой фигуры в образовательном процессе, но и укрепить её.