Школы смогут формировать тематические направления внутри профильных классов

Школы смогут создавать внутри профильных классов и групп дополнительные направления под интересы учеников: физико-математические, химико-биологические, инженерно-технологические и другие. В результате принятых изменений система обучения станет более гибкой и современной, она будет отвечать требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и запросам самих школьников, заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

Член Комитета СФ по федеративному устройству, региональной политике, МСУ и делам Севера, сенатор от Вологодской области Роман Маслов в беседе с «СенатИнформ» заметил, что выстроенная сейчас структура профилей не всегда позволяет учесть интересы обучающихся. «Теперь у школ появится больше возможностей для формирования групп под конкретные запросы учеников, не ломая при этом общую структуру обучения», — сказал парламентарий.

Сенатор подчеркнул, что чем точнее образование отвечает на запросы самих учащихся, тем выше их мотивация и лучше итоговые результаты. По его мнению, внедрение такой модели сделает российское образование более современным и человекоцентричным.

Возможность углублённо изучать интересующие предметы поможет школьникам осознаннее подойти к выбору будущей профессии и лучше подготовиться к ней. А это значит, что на выходе мы получим более подготовленных и увлечённых специалистов

Роман Маслов, член Комитета СФ по федеративному устройству, региональной политике, МСУ и делам Севера

Как писал «СенатИнформ», единая модель профориентации осуществляется во всех образовательных организациях России среди учеников 6-11 классов. К этой работе уже подключились более 13 тыс. работодателей, включая крупные госкорпорации. 

Сенатор Игорь Мурог назвал профориентацию эффективным способом борьбы с кадровым дефицитом. По его словам, практическое знакомство школьников с производственными процессами помогает им сделать более взвешенный выбор профессии и дальнейшего места обучения. 

В то же время сенатор Лилия Гумерова высказывала мнение, что пока недостаточен уровень знакомства школьников с профессиями непосредственно на предприятиях регионов.